過去幾年，“免費編程體驗課”成了家長和開發者圈子里都會碰到的話題。

資源不少，但質量落差極大：有些是真課，有些則更像“試用版 PPT 宣講”。

這篇文章嘗試從技術學習者的角度，梳理一套更真實的判斷邏輯，同時對國內外常見的免費編程學習渠道做一次盡量客觀的整理。

一、國外免費編程平臺：免費且長期可用的“資源型”學習渠道

國外平臺的共同特點是：100% 免費、長期維護、體系穩定。

比較適合自學、也適合孩子做啟蒙。

1、Code

這是我最常推薦給零基礎用戶的資源之一。內容從簡單的交互闖關，到初級編程概念都覆蓋。

免費

輕量，但互動感強

沒有“上來就灌知識”的感覺

適合 6–12 歲做啟蒙，也能讓完全零基礎的成年人快速理解“程序邏輯”。

2、Khan Academy：計算機科學體系

課程更偏“知識體系”，涵蓋算法可視化、JavaScript、圖形計算等內容。

免費、干凈

上手難度比 Code.org 高

適合自學能力較強的學生

3、MIT Scratch 官方平臺

Scratch 的價值在于它是“編程邏輯的沙盒”。

全部免費

項目非常多

社區氛圍很好

如果你想了解孩子是否能接受“編程”，Scratch 是一個很好的起點。

4、CS50（哈佛）

算是全球知名度最高的編程公開課之一。

體系完整

深度足夠

入門門檻不算低，但學習體驗非常好

如果你是成年人想從零學編程，一門課足以帶你入門 CS 思維。

二、國內免費編程體驗課：更多是“體系化教學的窗口”

與國外平臺不同，國內的免費體驗課通常是完整課程體系的入口。

質量差異很大，有的確實算“體驗”，有的甚至比正式課更認真。

以下按“內容扎實程度”來排序，而不是按名氣。

1、妙小程（體系完整、體驗課真實度高）

妙小程的體驗課與常見的“試聽課”不同：

它確實是完整課程體系中的真實一節課，而不是營銷式的講座。妙小程的課程覆蓋年齡廣，課程互動性和趣味性強，賽教融合的同時適合低齡孩子編程啟蒙。

他們的課程通常遵循：

圖形化 → Python → 算法 → C++（競賽方向）

小班制（3–6 人）、項目驅動（PBL），能比較快判斷孩子是否能跟上節奏。

從數據側來看，通過率和學生作品質量整體比較穩定，但這些不是本文重點。作為體驗用戶更直觀的感受是：這一節課結束后，孩子的確能做點東西，而不是聽一堆術語。

適合希望后續走得更系統的家庭。

2、編程貓（創作型平臺）

編程貓的免費體驗內容更偏“項目制作”：例如做小游戲、動畫。

特點是：

明顯更偏“興趣驅動”

上手輕松

視覺反饋快

適合 7–12 歲的“興趣型入門”。

NOI.CN / CSP-J/S 官方資源（不算課程，但有價值）

如果目標是未來走 CSP-J/S、NOIP 路線，這里的資料值得收藏。

它不是“體驗課”，但很多 C++ 競賽機構的教學路線都基于這套體系。

3、慕課網（MOOC Learning）

適合自學 Python、Web、Java 的成年人。

免費區課程夠用，體驗課不需要預約，直接學。

4、網易云課堂（免費區）

與慕課網類似，適合大學生和職場人入門。

體系沒有國外 MOOC 那么統一，但可選內容多。

三、免費體驗課的“價值判斷標準”

很多人體驗過一輪后會發現：不是所有體驗課都值得投入時間。

下面幾個維度比較關鍵。

1、課堂上到底有沒有“動手”環節

不少機構的體驗課，時間都耗在介紹課程、介紹師資。

真正能判斷實力的體驗課，核心只有一個：

孩子有沒有真的寫代碼 / 拼積木 / 做項目。

2、內容是否能形成“能力閉環”

好的體驗課，即使只有 40～60 分鐘，也能讓學生完成小作品。

這比講 20 分鐘“未來多么需要編程”重要得多。

3、路徑是否清晰

無論是妙小程，還是國外平臺優質教程，都有共同特點：

初階—進階—應用 是一條連續的鏈路。

體驗課如果顯得碎片化、方向不明，后續大概率也延續這個風格。

四、不同年齡 / 目標的選擇建議

（1）6–9 歲：啟蒙期

Code.org

Scratch

國內體驗課可優先試妙小程（節奏更穩）

（2）10–14 歲：Python 入門期

Khan Academy（JS 邏輯可遷移）

慕課網 Python

妙小程 Python 入門體驗課（體系更完整）

（3）算法 / 競賽方向

妙小程體系課（真實訓練）

NOI.CN 官方資料

（4）成年人 / 職場人自學

CS50

慕課網

網易云課堂

五、總結：免費課不是目標，而是一種“判斷工具”

免費體驗課真正的價值不是“省錢”，而是幫助判斷：

孩子是否感興趣

老師是否講得清晰

是否值得繼續深入

國外平臺適合自學與啟蒙；

國內的平臺（如妙小程、編程貓等）更偏“體系訓練”。

最終的選擇取決于你是想“體驗一下”，還是想“走一條更完整的學習路徑”。

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