金山網訊 五州山下，冬日暖陽漫過市特教中心橙黃色的外墻，灑落在平整的無障礙坡道上；寬敞明亮的教室里，可調節書桌與多媒體設備靜候每一位學生；中小學學生發展支持中心內，蒙臺梭利數學教具、社交故事卡片、感覺統合訓練等個性化支持專業設備一應俱全……

近年來，鎮江融合教育不斷提質擴面，從特教學校的硬件升級到中小學融合教育資源的軟件適配，越來越多的特需學生在“家門口”就能享受到適切、有質量的教育。這一變化的背后，是教育部門對融合教育體系持續優化的不懈努力。

2025年初召開的市九屆人大四次會議上，王宇暉等10名代表提出了《關于進一步加強資源要素保障，提升融合教育質量的建議》，被大會主席團列為重要建議。市教育局作為主辦單位，多次牽頭召開多層次座談會、研討會，與屬地教育行政部門、特教學校、普通學校等，全面梳理融合教育在部門聯動、要素保障等方面的重難點問題。作為落實代表建議的具體舉措之一，鎮江還專門召開了全市融合教育管理干部培訓班、內涵建設項目指導會，圍繞“全學段覆蓋、全方位保障、全過程融合”目標，系統提升教師專業能力與學校實施水平，推動融合教育從“有學上”向“上好學”轉變。

構建全學段服務體系，打通融合“最后一公里”。如今，“一人一案、分類安置”，已成為鎮江融合教育安置的基本原則。市教育局持續落實“全覆蓋、零拒絕”要求，加快推進學前段特殊教育，全市5所特教學校均開設學前班，全市融合教育資源中心達185個，實現55個鄉鎮（街道）學前融合教育資源中心全覆蓋。同時，以“15年一貫制”為目標，積極推動融合教育向高中階段延伸，探索特教學校與中職學校融通發展。舉辦特需學生職業技能大賽，引入用人單位舉辦專場招聘會，助力殘疾學生順利就業。

加大經費保障，每年新增投入超1100萬元。過去，經費不足曾是普通學校開展融合教育的“攔路虎”。為此，市教育局借市人大重要建議的契機，推動將普通學校持醫學診斷證明學生納入同學段8倍生均公用經費撥付范圍。經測算，全市千余名特需學生受益，各級財政每年將增加融合教育保障經費共1100余萬元，有效提升學校融合教育工作保障水平。

推進教學改革，打造“融合好課堂”。課堂是融合教育的主陣地，鎮江深入推進特教學校“學科中心”建設，開展融合課程研究。2025年，各地以“融合好課堂”教研活動為抓手，推動教師基于學科核心素養、學業質量標準、學生初始水平和學生學習心理，優化和重構課堂教學。同時，通過承擔特殊需要學生社區融合生存力培養的實踐研究、融合教育質量指標體系構建的研究等省級前瞻性教學改革實驗項目，推動全市融合教育改革。“融合教育不僅要‘兜底保障’，更要‘優質賦能’。”市教育局學特處處長張路表示，將持續深化融合教育改革，優化指導體系，創新教學模式，推進數智轉型，健全協同機制，促進特需學生全面健康適宜發展，讓公平與優質的教育光芒照亮每一個成長角落。

市九屆人大常委會第三十八次主任會議，聽取了建議辦理情況的匯報。會議認為，市政府及相關部門高度重視建議辦理，堅持更加公平、更加優質的目標導向，聚焦兜底線、補短板、強質量，扎實推進政策優化和內涵提升，取得積極成效。會議要求，充分認識融合教育發展對于提升教育體系完整性和全社會文明程度的重要意義，從政策設計、資源配置等方面系統謀劃，實現對特殊群體生命價值的根本尊重。保障融合教育經費，配強師資力量，推進特殊教育指導中心實體化運行，探索開發“課程調整工具包”，推廣“通用學習設計”，推行“替代性評估”制度。加強部門、特教學校和融合教育資源中心的聯動協同，構建覆蓋全市的融合教育信息服務平臺；加強校企社聯動，建立“支持性就業”模式，推動社區開展社交技能培訓；通過媒體宣傳、融合活動等，消除社會偏見，營造包容環境。（記者 單杉 通訊員 陳惠 裴偉 鄭代軒）