在新時代家庭教育背景下，親子關系成為影響孩子成長與教育成效的關鍵因素。北京十一學校前校長李希貴針對家長如何處理與孩子的關系，列出七大關系原則，為眾多家長提供了清晰且實用的教育思路。

“陪伴在先，教育在后”是首要原則。如今，許多父母生活忙碌，與孩子相處時易開啟訓導模式，而這往往讓孩子心生厭煩。李希貴指出，只有在無目的的陪伴中，孩子才能產生歸屬感與安全感，從而袒露真實的自己。此時，教育會自然發生且效果顯著。例如，父母可每天與孩子共進早餐、晚餐，或在睡前進行15分鐘的親子共讀，親子間信任關系的建立遠比科學教養方法更重要。

“咬住底線，放大空間”是教育孩子的基本前提。底線即必須遵守的紀律，不同年齡段孩子需設置不同底線。父母可每年與孩子商量確定底線要求，并說明理由，底線不容討價還價。同時，要明確孩子達不到底線時的懲戒措施，這些措施應是日常的小規矩和小代價。確定底線后，可將其寫下來貼在顯眼處。只要孩子不突破底線，父母就無需過多進行紀律要求，否則孩子會膽小怕事、缺乏創新意識。

“少用權力，多用規則”強調家長要“贏得”孩子而非“贏了”孩子。規則與底線不同，需和孩子協商產生。父母不能隨意對孩子提出額外要求，若孩子不遵守規則，要和善而堅定，讓孩子懂得規則的道理。對于未形成良好規則意識的孩子，可先易后難逐步完善規則。

“設計策略，培養習慣”指出好習慣需長期培養。父母要設計策略，給孩子搭建“腳手架”。如培養孩子閱讀習慣，出門可帶小書包裝孩子喜歡的書;培養按時睡覺習慣，可規定家庭作息時間，睡前進行親子共讀。

“隨時鼓勵，定期反思”提醒家長要改變批評多、表揚少的習慣。孩子好的行為通常占85%以上，父母應隨時鼓勵孩子，讓其優點固化成習慣。對于不好的行為，要定期與孩子一起反思，找到改進方法，且反思要針對行為本身，對事不對人。

“轉移目光，發現潛能”讓家長明白每個孩子都有影響世界的能力，只是表現在不同方面。若孩子某方面有短板，父母要轉移視線，發現其其他天賦，而非盯著短板不放，以免造成親子關系緊張，影響孩子其他方面的發展。

“傳遞贊美，潤滑關系”則十分精妙。孩子常因喜歡老師而喜歡學科，老師也會因孩子喜歡自己而更關注孩子優點。家長要促進這種良性循環，在孩子不認可的老師身上找優點傳遞給孩子，同時從老師那兒獲得對孩子的認可并及時傳遞，避免將老師指出的問題直接傳遞給孩子，引發孩子對老師的負面情緒。

李希貴的這七大關系原則，為家長處理親子關系提供了全面且實用的指導，有助于營造良好的家庭教育環境，促進孩子健康成長。

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